創設新鮮的學英語環境
教學過程中，我注意保持孩子愉快樂觀的學習情趣，為孩子們創設一個輕鬆愉快的語言環境和語用環境，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視
聽等多種活動方式達到培養興趣、形成語感的目的。比如，在校本課程——陳雷英語中直接採用了生動活潑、地道純正的英語詩歌、歌曲、故事
以及英語原版動畫片，讓孩子們在「玩中學英語」。
鼓勵孩子們與外教交流也會受到很理想的效果。在多次課外活動中，我教會了學生們一些日常打招呼用語和一些簡單的景區介紹用語，讓他
們碰到外國人主動打招呼、主動介紹瘦西湖，效果非常明顯，孩子們渴望學習英語的熱情高漲。
參与有趣有意義的活動
課堂教學過程中，遇上一些競賽活動，孩子們都會高喊「me, me,me!」一個個爭當小選手，被選上的孩子感到無比自豪，而沒有選中的同學
趕緊團結在一起自動組成拉拉隊為自己隊加油，同時他們也不忘為其他隊「挑刺」，比賽結束，成功者在品嘗成功喜悅的同時體會到了學習的樂
趣，而失敗者在惋惜中下定決心反敗為勝，增加了努力學習的動力。在我們學校每年一度的文藝節上有一個保留節目是英文舞台劇的演出，每年
的演出效果都非常好，原因就是當節目在編排的時候，很多孩子爭先恐後地報名參加，互相比拼，展示自己的實力，最後要在好中選優產生人選
。
因此，家長們，小學英語學習能否取得成功，在很大程度上取決於對英語學習的興趣，而興趣的保持很大程度上取決於他們能否獲得成功感
，因此，可以讓孩子通過多種競賽激勵的方式，比如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等，激勵孩子們積极參与、大胆實踐
、體驗成功的喜悅。
採用形式多樣的學英語方式
學英語，不僅是學好課本，家長們還可以通過訂閱英語期刊，讓孩子接觸到更多的英語形式，從而增強其興趣。
在各種英語期刊中，有著豐富多樣的欄目，如解決疑難問題、分析常見錯誤的欄目，還有一些遊戲方法、英語小詩歌、謎語等欄目，孩子們
可以學習到很多課外材料、豐富自己的知識結構，進而提高水平，長久保持學習英語的興趣。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想像失去了興趣還能怎樣培養交際能力。
所以，家長們不僅要重視孩子學習語言知識使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持孩子對這門學科的興趣，從而獲得事半功倍的效果。
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